شاركت هيئة تقويم التعليم والتدريب -بورقتين علميتين-، في المؤتمر السنوي لجمعية البحوث التربوية الأمريكية (AERA) 2025 بمدينة دنفر بولاية كولورادو الأمريكية، تحت شعار “البحث والعلاج والإصلاح نحو تجديد عادل للتعليم”.
وتناولت الورقة العلمية الأولى في مشاركة الهيئة “منهجية تصنيف المختبرين إلى مستويات معيارية للأداء”، مستعرضة إجراءات اشتقاق درجات القطع للتصنيف باستخدام طريقة منهجية الاستجابة للإتقان (RVM)، إلى جانب توظيف درجات القيم المحتملة (Values Plausible) لتصنيف المختبرين وفق متغيرات ديمغرافية مثل المنطقة التعليمية، وقد استندت هذه الدراسة إلى منهجية القياس بطريقة D الحديثة (DSM)، والتي تعد من المنهجيات المتقدمة المستخدمة في التقييمات واسعة النطاق لدى الهيئة مثل الاختبارات الوطنية واختبارات الرخص المهنية.
كما قدمت الهيئة عرضًا لورقة بحثية أخرى في جلسة بعنوان: “مستجدات في نمذجة وتطبيقات نظرية استجابة البنود”؛ حيث تناولت تحديد الطلاب غير المتحفزين أثناء أداء الاختبارات، من خلال تحليل أنماط استجابتهم باستخدام مؤشر التباين لاستجابات المختبر (IRV) الذي يعد أداة كمية دقيقة للكشف عن السلوكيات المتطرفة والأداء المنخفض؛ المرتبطة بفقدان الدافعية، واعتمدت الدراسة على عينة مكونة من 1,100 طالب، تم تصنيفهم إلى ذوي تحصيل عالٍ ومنخفض، وربط ذلك بنتائج الدراسة.
وتأتي مشاركة الهيئة في مثل هذه المؤتمرات، ضمن جهودها للتعريف عالمياً بالمنهجيات المتطورة التي طورت محلياً، وتبادل الخبرات مع الخبراء والباحثين الدوليين، بما يسهم في تعزيز المكانة العلمية للمملكة في مجال القياس والتقويم والاعتماد، ونشر النماذج السعودية المبتكرة على المستوى العالمي.
ويعد المؤتمر أكبر تجمع عالمي للباحثين في مجال التعليم، حيث استضاف هذا العام أكثر من 13 ألف باحث من أصل 24 ألف عضو، يمثلون أكثر من 50 دولة حول العالم، كما قُدم أكثر من 2,500 جلسة علمية وورشة عمل ونشاط متنوع، تناولت طيفاً واسعاً من قضايا التعليم.
يذكر أن هيئة تقويم التعليم والتدريب تعمل وفق رسالتها وأهدافها، بالتعاون والتكامل مع الجهات التعليمية الوطنية والدولية؛ في رحلة تحول نحو نموذج سعودي رائد عالميًا؛ لضمان وضبط جودة التعليم والتدريب في المملكة، وبما يسهم في تحقيق أهداف رؤية السعودية 2030، ومستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية.
